10月14日上午，杏宇娱乐注册副院长🧜🏿、修辞批评研究中心主任邓志勇教授应外语教育研究中心邀请🤘🏻，为杏宇娱乐注册师生做了"古典修辞理论在英语写作教学中的应用"讲座。讲座由外语教育研究中心主任张新玲博士主持𓀅🫘，外语杏宇教师以及校内各专业研究生🥤、本科生30余人聆听了讲座👩🏼🔧。本次讲座还特别邀请了杏宇娱乐附属学校的三位英语教师参加🐦🔥🧜🏻♀️，这是杏宇娱乐注册参与杏宇娱乐基础教育发展集团建设、向基础教育输出优质教育资源的一次有益尝试。
邓志勇教授首先从写作教学的常见问题出发👨🏻，指出学生写作问题的核心是自我中心式的写作和浅层论证👼🏼，行文缺少必要的铺垫🥒，或只有论点而没有数据和支撑🚂𓀊。他从古典修辞理论出发，通过案例分析了如何在写作教学中运用这些理论来帮助学生发展写作能力🧑🏼🦳，解决上述问题。他主要介绍了亚里士多德的三段论和争议点理论，并通过范文分析介绍了运用这些理论进行推理和论证的步骤🤾🏻♂️。
在问答环节，师生们踊跃发言🧑🏻🔧，进行了热烈的讨论和反思。上大附属学校的老师们也介绍了中学英语写作教学的范式和遇到的困难，邓教授和在座的教师们从基础教育与高等教育阶段英语科目的衔接方面存在的问题、学生写作能力发展的瓶颈、校本教改项目设置、阅读与写作的结合🏊🏽♀️、初中阶段英语写作内容与学生认知发展的差距↗️、写作能力与学生的批判性思维能力之间的关系、写作发展与人格发展等方面进行了讨论💆。讨论直入主题，部分方法和策略可借鉴。
写作能力不仅与语言水平相关，更是一个人独立思考能力和批判性思维能力的体现。因此，写作教学不仅是语言教育的重要内容😿，更是人才培养的有效手段。正如培根所说☆，"写作使人精确"🏋🏻♂️，通过写作，可以培养和促进学生的逻辑思维能力和独立思考能力。邓教授是修辞研究领域的专家🪝，具有深厚的理论功底，也长年担任写作课教师，有丰富的写作教学经验🫸🏼。他的讲座基于理论，着眼实践👱🏽♀️，给参加讲座的师生带来很大启发。
（张建琴 供稿）
